Набор географический лабораторный "Воздух"

Набор географический лабораторный "Воздух" предназначен для проведения 28 экспериментов в классе, лаборатории и полевых условиях. Посредством простых и наглядных опытов учащиеся смогут исследовать состав, физические свойства и качество атмосферного воздуха, а также лучше понять его значение для жизни на Земле.

При выполнении отдельных заданий учащиеся самостоятельно производят измерительные и наблюдательные приборы. Практический подход способствует более глубокому пониманию изучаемых явлений, развивает наблюдательность, критическое мышление и навыки анализа результатов измерений.

Эксперименты можно проводить:

в формате демонстрации учителем;

во время индивидуальной или групповой работы учащихся;

в классе или в учебной лаборатории;

в полевых условиях;

как краткосрочные и длительные исследования.

Междисциплинарный характер набора позволяет использовать его при изучении географии, естественных наук, биологии, химии, физики и экологии в соответствии с учебной программой.

Набор поставляется с методическим руководством, содержащим:

подробные описания экспериментов;

инструкции по подготовке и проведению исследований;

объяснение полученных результатов;

выводы к каждому эксперименту;

карты наблюдений и опытов.

Все составляющие размещены в практическом портативном контейнере. Каждый элемент имеет отдельное место, что обеспечивает удобное хранение, транспортировку и быструю подготовку набора для занятий.

Комплектация
Неоновые воздушные шарики – 10 шт.

Бумага для технического рисования, формат А4, 20 листов – 1 уп.

Деревянная палочка длиной 28 см – 5 шт.

Электронный термометр-гигрометр – 2 шт.

Резинки, 40 г - 1 уп.

Компаратор плотности дыма – 3 шт.

Циркуль – 3 шт.

Пробка для пробирки диаметром 14 мм – 8 шт.

Гибкая ударопрочная линейка, 20 см – 1 шт.

Маленькая прозрачная лупа – 3 шт.

Светодиодный полевой микроскоп с увеличением 20×40× — 1 шт.

Нейлоновые гольфы – 2 пары.

Железные стружки, 63,5 г – 1 уп.

Индикаторная бумага для определения уровня pH – 1 уп.

Индикаторные полоски для определения содержания озона в воздухе – 12 шт.

Плоская кисточка, 5 мм - 3 шт.

Мячик для настольного тенниса – 1 шт.

Пипетка Пастера, 5 мл – 3 шт.

Нагреватель – 3 шт.

Прозрачный контейнер с крышкой, 59,5×39,5×16,9 см — 1 шт.

Пробирка, 14×100 мм - 8 шт.

Шкала для определения загрязнения воздуха за лишайниками, формат А4 – 1 шт.

Соломинка – 10 шт.

Подставка для пробирок диаметром 16 мм – 1 шт.

Одноразовый шприц, 20 мл – 1 шт.

Чашка Петри, 120×20 мм — 1 шт.

Высокий стакан, 290 мл - 1 шт.

Резиновая лента, 30 м – 1 шт.

Измерительная рулетка, 5 м – 1 шт.

Двухсторонняя клейкая лента - 1 шт.

Клейкая лента, 18 мм × 30 м – 1 шт.

Пакет с застежкой zip-lock, 12×18 см — 3 шт.

Дистиллированная вода, 0,5 л – 1 уп.

Известковая вода – прозрачный 0,1% раствор гидроксида кальция, 500 мл – 1 уп.

Мерный стакан, 250 мл – 2 шт.

Тематика экспериментов и исследований
Существует ли воздух на самом деле? Варианты I, II и III.

Имеет ли воздух вес?

Как вычислить вес воздуха?

Какую силу имеет воздух?

Можно ли сжимать воздух?

Давит ли на нас воздух?

Сжимается ли воздух?

Переносит ли воздух звуковые волны?

Тепловое расширение газов на примере воздуха.

Исследование температуры атмосферного воздуха – длительный эксперимент.

Исследование влажности атмосферного воздуха – длительный эксперимент.

Исследование температуры и влажности атмосферного воздуха на разных высотах – сравнительное исследование.

Исследование атмосферного давления с помощью самодельного барометра.

Выявление углекислого газа в атмосферном воздухе и выдыхаемом из легких воздухе.

Образование углекислого газа.

Является ли воздух смесью?

Обнаружение водяных паров в воздухе.

Оказывает ли воздух давление только в одном направлении?

Исследование содержания озона в воздухе.

Исследование загрязнения атмосферного воздуха при наличии организмов-индикаторов.

Исследование наличия и типа пыли в атмосферном воздухе – краткосрочное полевое исследование.

Определение количества частиц пыли в воздухе в зависимости от географического направления – длительный полевой эксперимент.

Исследование уровня pH пыли в атмосферном воздухе – полевой эксперимент.

Исследование степени загрязнения воздуха с помощью компаратора густоты дыма — полевой эксперимент.

Исследование степени загрязнения воздуха с помощью нейлона – длительный полевой эксперимент.

Имеет ли воздух разрушающие свойства?

Что такое парниковый эффект?

Почему самолет летает?

Преимущества набора
28 готовых экспериментов и исследовательских задач;

проведение занятий в классе, лаборатории и полевых условиях;

сочетание демонстрационной, индивидуальной и групповой работы;

поддержка краткосрочных и длительных наблюдений;

междисциплинарное применение;

формирование практических исследовательских навыков;

методическое руководство с карточками наблюдений;

удобный контейнер для хранения и транспортировки.

Технические характеристики
Количество экспериментов: 28.

Формат работы: демонстрационный, индивидуальный, групповой, лабораторный и полевой.

Тип исследований: краткосрочные и длительные.

Размеры контейнерные