Сенсорна інеграція
Обладнання для сенсорної інтеграції та інклюзивного навчання допомагає розвивати тактильне, зорове, слухове й рухове сприйняття, координацію, дрібну моторику та навички концентрації. У розділі представлені сенсорні матеріали, розвивальні комплекти й спеціалізоване обладнання для дітей з особливими освітніми потребами.
Засоби підходять для оснащення сенсорних кімнат, інклюзивно-ресурсних центрів, закладів освіти, реабілітаційних центрів і кабінетів фахівців.
- 2 500 ₴В наявності Оптом і в роздрібmental.ua-1261
- 375 ₴В наявності Оптом і в роздрібuamental-743
- 13 154,40 ₴В наявності Оптом і в роздріб123582
- 12 722,40 ₴В наявності Оптом і в роздріб123584
- 12 074,40 ₴В наявності Оптом і в роздріб123590
- 9 266,40 ₴В наявності Оптом і в роздріб123601
- 9 072 ₴В наявності Оптом і в роздріб123602
- 28 404 ₴В наявності Оптом і в роздріб123557
- 28 058,40 ₴В наявності Оптом і в роздріб123558
- 24 840 ₴В наявності Оптом і в роздріб123561
- 23 544 ₴В наявності Оптом і в роздріб123562
- 20 714,40 ₴В наявності Оптом і в роздріб123563
- 20 714,40 ₴В наявності Оптом і в роздріб123564
- 25 412 ₴/набірВ наявності Оптом і в роздріб123565
Обладнання для розвитку сенсорних навичок
Засоби сенсорної інтеграції створюють умови для безпечного отримання та опрацювання зорових, слухових, тактильних, вестибулярних і пропріоцептивних відчуттів. Регулярні заняття допомагають розвивати координацію рухів, рівновагу, просторове сприйняття, дрібну моторику, увагу та навички саморегуляції.
Для навчання, корекційних і розвивальних занять
Обладнання може використовуватися під час індивідуальної та групової роботи в дитячих садках, школах, інклюзивно-ресурсних центрах, сенсорних кімнатах, реабілітаційних закладах і приватних кабінетах. Воно підходить для занять із психологом, корекційним педагогом, ерготерапевтом, реабілітологом або асистентом учителя.
У каталозі представлені матеріали для сенсорного розвитку, моторики, координації, концентрації уваги та організації інклюзивного освітнього простору. Підбирати засоби рекомендовано відповідно до віку, індивідуальних потреб дитини, поставлених навчальних або терапевтичних завдань і рекомендацій фахівця.






























